Visitamos el centro Amara Berri en San Sebastián

        Ayer 11 de marzo los alumnos de 2º de Educación Primaria fuimos a San Sebastián a visitar el colegio Amara Berri, conocido por su innovadora y particular metodología.

       En Amara Berri los alumnos no están separados por edades, sino que alumnos del mismo ciclo comparten clases y actividades; además no aprenden a través de libros de texto, los niños aprenden jugando y haciendo diferentes actividades que les ayudan a desarrollar competencias.

         Los exámenes, por lo general no existen en Amara Berri, y si se hacen, los alumnos no se juegan todo en ellos, sino que se tiene en cuenta su evolución y progreso a lo largo del curso. 

        ¿Qué hacen los más pequeños? Los alumnos de primer ciclo de primaria e infantil aprenden jugando y desarrollando actividades cotidianas en los diferentes chocos de la clase: casa, tienda...

       ¿Y los mayores? En el segundo y tercer ciclo los niños participan en diferentes actividades relacionadas con la comunicación audiovisual: redacción de un periódico, radio, televisión, doblan películas... Además las actividades que hacen en otras "asignaturas" tienen relación con lo  anteriormente citado. Por ejemplo, si un niño escribe un buen cuento o poema, se publicará en el periódico, lo recitará en la radio...

         Como conclusión, decir que esta forma de educar escapa del modelo tradicional de enseñanza, y ofrece a los niños una forma diferente de aprender. Como objetivos de aprendizaje tiene los mismos que cualquier otro colegio y busca la autonomía e interacción del alumnado.

¿Qué os parece el método Amara Berri?

HENRY JENKINS

         
         Socialmente existen numerosos prejuicios hacia las nuevas tecnologías, sin embargo, este artículo nos muestra los lados más positivos de estas, así como sus múltiples y beneficiosos usos. Todos debemos esforzarnos y adaptarnos a los tiempos que corren, lo que incluye conocer más y mejor las nuevas tecnologías; que posibilitan nuevas formas de trabajo, ocio y comunicación.

        

           Henry Jenkins, el autor de este artículo señala que gracias a las nuevas tecnologías la gente lee y escribe más que hace unos años, aunque la manera de hacerlo haya cambiado. El crecimiento de los hábitos de lectura y escritura es uno de los efectos positivos de las TIC´s; pero por otro lado las nuevas tecnologías pueden ser muy peligrosas si no se le da un buen uso.
Las nuevas tecnologías son además una forma rápida, económica y sencilla de comunicarnos, informarnos y entretenernos según dice Jenkins. Seguimos haciendo lo mismo de siempre, leemos, nos comunicamos, buscamos información... Pero las cartas, libros y enciclopedias han dado paso a los ordenadores.

        En mi opinión, y en relación a la educación las nuevas tecnologías son de gran utilidad y pueden ofrecernos muchas posibilidades pero tenemos que tener mucho cuidado, ya que si los niños no saben utilizarlas bien pueden ver cosas que no deberían, ya que la información que aparece en internet no está seleccionada. Como conclusión, creo que tenemos que enseñar a los niños a manejar las nuevas tecnologías, advirtiendo de los riesgos y posibilidades de las mismas.

Inés G.

Henry Jenkins

          En este artículo Henry Jenkins realza la importancia de las nuevas tecnologías y, dado que la sociedad tiene prejuicios hacia ellas, el esfuerzo que debemos realizar para conocerlas más.  Según este, gracias a las nuevas tecnologías tenemos a nuestra disposición más información, podemos compartirla, favorece la participación, entretiene, etc.

             Asimismo, Jenkins considera que, gracias a las TIC’s, leemos y escribimos más que antiguamente pero que lo que ha cambiado ha sido la manera de hacerlo: ahora lo hacemos a través de una pantalla y un ratón.

En lo que la sociedad falla es en el cómo utilizar las nuevas tecnologías. Estas aparte de entretener, son una fuente de información muy importante y rápida, por lo que creo que se ha de tener en cuenta.

           En mi opinión, se debería mostrar al público tanto las ventajas como los riesgos. Desde un punto de vista educativo, creo que este aspecto debe ser reforzado cuanto antes, ya que cada vez hay más casos de acoso cibernético, chantajes, etc. Se debería a enseñar a seleccionar la información, enseñar aspectos relacionados con la seguridad en internet, enseñar a utilizar programas realmente útiles para el día a día, crear juegos entretenidos y, al mismo tiempo, didácticos y un sin fin de temas más, ya que, al fin y al cabo, las nuevas tecnologías están ahí y en nuestra mano esta que nos beneficien o perjudiquen.

Irene Quijano

Nuestras prácticas, tic en el aula (Marianistas 5º)

           Los ordenadores y las nuevas tecnologías tienen gran importancia en la sociedad, ya hace años que los colegios incorporaron salas de informática, ordenadores, proyectores, y salas de video a sus instalaciones; ahora ¡los ordenadores se han colado en las clases de primaria! 

           Eskola 2.0, este proyecto permite que los niños desde pequeños se acostumbren a manejar los ordenadores, buscar información y utilizarlos para hacer trabajos. Además, las antiguas pizarras de madera y pizarra han sido sustinuidas por pizarras eléctricas, que permiten al profesor compartir material desde sus ordenadores con la clase.

            

          Durante las prácticas yo he estado en el colegio Marianistas, en 5º de primaria, he visto que las cosas han cambiado, y las clases se han adaptado a los nuevos tiempos. En cada clase hay un ordenador de mesa para el profesor y uno pequeñito para cada alumno, además la pizarra es eléctrica. ¿Favorecen estos cambios la enseñanza?

          El colegio, cuenta además con otros espacios dedicados a las nuevas tecnologías: dos salas de informática y otras dos salas de vídeo y proyecciones.

       

         

He podido observar cómo los niños manejan los ordenadores, y aunque unos lo hagan mejor que otros, todos son capaces de utilizarlos, y saben como trabajar mediante nuevos programas informáticos mucho mejor que algunos adultos. Algunos de ellos en casa también tienen ordenador, por lo que no es un objeto extraño para ellos, también controlan I-pods y algunos de ellos ya tienen teléfono móvil.

¿Es este cambio bueno o malo?

Becas ERASMUS

La UE se queda sin fondos para financiar las becas Erasmus por los recortes

• España podría perder hasta 900 millones de euros este año
• La CE pedirá más dinero a los 27 para resolver los problemas de financiación
• Otros programas de ayudas comunitarias también sufrirán recortes
  
  

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Webquest: Las estaciones

WEBQUEST: LAS ESTACIONES

 

Esta webquest nos ha llamado la atención por su diseño sencillo y animado, y creemos que puede ser de fácil manejo para los niños.

En primer lugar, no nos ha llamado mucho la atención ya que la Webquest no es especialmente atractiva, pero el contenido es interesante. Plantea actividades numerosas y variadas, relacionadas con prácticamente con todas las asignaturas que los niños cursan, además de dar lugar a reflexiones interesantes por parte de los alumnos. Por último, propone un trabajo final.

Por otro lado, en la Webquest aparecen muchos hipervínculos interesantes para el aprendizaje de los niños, ya que ofrecen juegos interactivos, etc...

WEBQUEST: EL CICLO DEL AGUA

WEBQUEST CONSULTADA: EL CICLO DEL AGUA

Hemos seleccionado esta webquest por su diseño es colorista y divertido ya que creemos que llamará la atención de los alumnos y ,a simple vista, nos ha parecido sencilla y ordenada con diferentes hipervínculos que facilitan la tarea.

Aunque en un primer momento nos ha gustado la forma en que estaba estructurada la web, cuando hemos analizado las tareas propuestas y los contenidos, nos ha parecido muy pobre.

Así mismo, los links que esta webquest sugiere tampoco nos han resultado atractivos, aunque el lenguaje utilizado es sencillo y comprensible para los niños de primaria.

Las actividades planteadas no dan pie a reflexiones interesantes por parte de los alumnos, ya que las ideas que trata son muy básicos y no llega a profundizar en ningun aspecto nuevo para los niños, por ello la calificaríamos como incompleta.